以《乌塔》教学为例谈基于课程标准的教学  

作　　者：张晨瑛 

机构地区：[1]浙江省奉化市教师进修学校

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2012年第11期41-43,共3页

摘　　要：在现实中，教学有四种取向：基于教师个人经验的教学，基于教科书的教学，基于课程标准的教学，基于学生经验的教学。基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识，要求教师的教学既基于课程标准，又基于学生经验。即在教学的起点考虑，应该带给学生什么样的教育经验，包括什么样的知识最有价值：在教学的实施过程中考虑，如何基于学生的经验合理展开学习活动，并设计基于目标的教学评价。

关 键 词：教学评价 课程标准 《乌塔》 基础教育课程改革 学生经验 个人经验 课程意识 教育经验 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]