论城乡结合部学校和谐教育观的树立及其实践  

作　　者：陈宗成 

机构地区：[1]福建厦门湖里区教师进修学校

出　　处：《教学与管理（中学版）》2012年第12期15-16,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：城乡结合部由于教育要素组成的复杂性、文化要素构成的纷繁性、生员资质要素构成的参差性、毕业选择要素的多样性以及人口流动的经常性形成了其特殊的文化观、价值观和生存观。如何正确引导这一特殊教育价值理念，形成正确和谐教育价值观，是城乡结合部的教育面临的重大问题，而如何在课堂上落实正确的和谐教育价值观，则是城乡结合部教学无法逃避的艰巨而严峻的挑战。

关 键 词：城乡结合部 教育观 和谐 教育价值观 实践 学校 要素构成 教育要素 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]