国外中小学课间活动管理研究述评  

作　　者：赵鑫[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《教学与管理（中学版）》2012年第12期87-88,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学2012年度青年基金项目(12YJC880161);中央高校基本科研业务费专项资金2012年度项目(SWU1209407)的研究成果

摘　　要：在中小学教育中，课间活动对学生身心发展具有重要影响，其意义不亚于课堂教学。近年来，教育者呼吁积极重视、有效管理课间活动，并将其视为“第二课堂”。美国学者沙赫特（R．Schachter）认为，课间活动（Recess）是与读（Reading）、写（wRiting）、算（aRithmetic）（即“3R”）同等重要的第四个“R”。因此，相关探索与研究逐渐增多，主要内容囊括课间活动的界定、功能与风险等。

关 键 词：课间活动 中小学教育 管理研究 述评 国外 “第二课堂” 身心发展 课堂教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]