多元智力对大学英语教学的影响  

作　　者：马小骥 

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2012年第19期12-12,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、多元智力理论的含义和特点多元智力理论是美国哈佛大学心理学家加德纳根据他及同事多年来对人类潜能的研究。每个人都拥有相对独立的至少九种智力，即言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、听觉——音乐智力、身体——运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力、存在智力等。多元智力理论有下列主要特点：一是多元性。二是文化性。三是差异性。四是实践性。五是开发性。

关 键 词：多元智力理论 大学英语教学 美国哈佛大学 人类潜能 心理学家 相对独立 语言智力 音乐智力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]