中小学生科学探究能力评价的国际比较  

作　　者：王晶莹[1] 郭东辉[2] 

机构地区：[1]中国科普研究所 [2]首都师范大学物理系

出　　处：《中国教师》2012年第19期70-73,共4页Teacher’s Journal

基　　金：北京市教育科学规划青年专项课题“北京市中小学生科学探究能力的评价与发展研究”(CAA11009)的阶段性成果

摘　　要：科学探究能力是学生在进行科学探究活动过程中获取知识,认识和解决问题的能力。培养学生的科学探究能力是国际科学教育界的教育目的,也是我国新课程改革的主导方向。笔者对中小学生科学探究能力评价进行国际比较研究,旨在为一线教师进行有效的学生评价提供参考。

关 键 词：科学探究能力 中小学生 国际比较 能力评价 解决问题的能力 新课程改革 获取知识 活动过程 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]