汉语国际教育硕士教学能力培养问题探讨  

作　　者：林秀琴[1] 

机构地区：[1]首都师范大学国际文化学院,北京100089

出　　处：《黑龙江高教研究》2012年第12期109-111,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：对外汉语教学能力培养在汉语国际教育硕士培养中处于核心地位,是专业培养中的重点,也是关乎培养质量的一个系统工程,应建立有效的课程体系与训练机制。对外汉语教学能力培养涉及汉语作为第二语言教学理念的建立、实践性知识的输入、教学技能的磨炼、教学方法的探索、课堂管理技巧的掌握等多项实践性内容。目前,汉语国际教育硕士专业培养方案中的相关课程共有5门,各门课程之间分工不够明确,有一部分内容互相交叉、互相重复,而另一部分内容则可能成为共同盲区,导致课程之间内在关联性不清楚,系统性也不强。如果以系统论的观点将这几方面的课程整合起来,强化课程之间的内在联系,使之成为一个多位一体的"教学实训"课程体系,将会使单独设课的力量聚合起来,发挥更大的作用,并真正体现实训课程的实践性和有效性。

关 键 词：汉语国际教育硕士 教学能力 课程整合 

分 类 号：G64-012[文化科学—高等教育学]