情境,打开儿童数学学习的通道  

作　　者：顾娟 

机构地区：[1]江苏省南通市崇川区教研室

出　　处：《小学数学教育》2012年第12期18-19,共2页

摘　　要：数学学科有着和其他学科不一样的理性特质，每一部分的教学内容又有着各自独特的内涵，每一位学生又有着各自不同的生活背景、经验积累和思维个性……诸多不同，需要我们创设怎样的情境去应对瞬息万变的课堂和性格各异的学生呢？本文将结合具体案例和同行们探讨如何创设更为真实的、有意义的情境，为儿童打开数学学习的通道。

关 键 词：数学学习 情境 通道 儿童 其他学科 数学学科 教学内容 生活背景 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]