让学生从生活中感悟数学  

作　　者：董秀凤[1] 

机构地区：[1]盱眙县实验小学

出　　处：《小学科学》2012年第11期23-23,共1页Science

摘　　要：苏霍姆林斯基说：周围世界的鲜明形象对教师来说只是一种源泉，在这个源泉的各种形状、色彩和声音里隐藏着成千上万个问题。这成千上万个问题包含了许多数学问题，当然，有些并不是直接了当的，而要我们去思，继而“悟”出。这就需要我们善做开掘者，将这股清泉源源不断流向数学王国，使每位学生在饮其水的同时。思其源，悟其理。就拿篇首举的例子来说，我让这位学生每天记下两笔买菜交易的情况：如一千克茭白3元钱，一个人买了2千克，他付10元钱，找还他4元钱。然后我将其记录稍微改动，使之成为应用题，再让他解题，渐渐这位学生从中“悟”到了应用题的思考方法，学习成绩明显提高。

关 键 词：数学问题 学生 感悟 生活 苏霍姆林斯基 思考方法 学习成绩 “悟” 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]