陶行知的“生活教育观”及其现实意义  

作　　者：郭晓莹 

机构地区：[1]福州师范学校

出　　处：《福建陶研》2005年第1期20-22,共3页

摘　　要：1922年，伟大的教育家陶行知在《时事新报》副刊《学灯》上发表《生活教育》一文，用英文表述了“生活教育”的观念和思想：educacion of life，education by life，education for life（即生活教育、用生活来教育、为生活而教育）。不难看出，“生活即教育”既是陶行知对教育本质的诠释，又是其对生活本质的领悟，但昭示的更多是生活的教育意义，它蕴含着对人的地位、人的生命、人的生活的尊重，蕴含着教育对人的生活重建的意义。尽管当年的生活教育观，有着明显的时代特征，但它对当前课程改革的实施和推进仍然有着很好的借鉴和指导意义。笔者试从理论与实践的结合上，从历史与现实的反思中，论述陶行知先生的生活教育观及其现代意义。

关 键 词：教育观 陶行知 生活 教育意义 课程改革 教育家 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]