项目式学习实验班:培养优秀科技人才的沃壤  

作　　者：相红英[1] 

机构地区：[1]北京师范大学第二附属中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2012年第11期41-42,共2页Beijing Education

摘　　要：把科学、技术结合在自主探究中,不仅能培养学生学习的方式和态度,也能培养学生对待生活的方式和态度。我校自2002年进入研究性学习课程,在课程实施过程中发现学生群体中存在着一批对科学研究充满兴趣、喜爱通过动手实践获取知识的具有创新潜质的学生。学生针对要解决的问题,提出方案并付诸实施,在这个过程中增强了理解力,学会了技能,并成为他们工作、学习和茁壮成长的新方式。国内外的著名教育家先后阐述了＂做中学＂对学生发展的作用,杜威指出学习的过程应该是学习者探索实践的过程,应该激发学生学习的主动性,让学生成为主动学习者。由此看来,学习方式的不同直接影响其学习效果和未来发展。

关 键 词：项目式学习 科技人才 培养 实验班 学生群体 研究性学习课程 主动学习者 科学研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]