数学史融入中小学教学的困难及对策研究  

作　　者：张红梅[1] 孙庆利[1] 

机构地区：[1]石家庄学院数学与信息科学系

出　　处：《考试周刊》2012年第75期48-49,共2页

摘　　要：数学史是数学发展的历史。将数学史适当地融入到中小学数学课堂教学中，不仅能够激发学生学习数学的兴趣、形成正确的数学观，还能提高学生的数学思维能力．更能提升学生的德育水平．培养学生健全的人格和爱国主义思想。同时．数学史还能促进教师的发展，丰富教师的教学方法。针对数学史在融入数学教学过程中存在的问题，本文提出要提高教师的数学知识水平．加强数学史与数学课堂教学的有机整合．全面有效地推进素质教育。

关 键 词：数学史 中小学数学教学 存在问题 建议 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]