浅谈高中地理“发现性教学”课堂的设计  

作　　者：张二明 

机构地区：[1]山东省东明县实验中学

出　　处：《新课程学习（下）》2012年第10期45-45,共1页

摘　　要：高中地理是一门需要教师和学生共同参与和互动的教学活动，长期以来，高中地理都是采用教师讲、学生听的灌输式教学方法，忽视了学生的情感和想象，挫伤了学生学习的主动性和积极性，没有实现学生学习的主体地位。“发现性学习”既是一种学习方法，也是一种教学方式，它的教学目标是：给予学生充足的观察和想象空间，使学生通过自己的努力和探究，发现知识、掌握原理，不断锻炼学生自主探究和独立学习的能力，进而实现思维的拓展以及创新能力的提高。

关 键 词：高中地理 教学活动 学习方法 设计 课堂 创新能力 教学方法 教学方式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]