自主设计小课堂成就大自我——学生自主设计“全等三角形”活动单  

作　　者：谢培培[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市袁桥镇初级中学

出　　处：《数学大世界（教师适用）》2012年第11期55-55,共1页

摘　　要：一、案例再现 本节课将以“活动单导学模式”为主要形式开展课堂教学，以学生自主设计活动单，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索、主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习习惯的养成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。

关 键 词：学生活动 自主设计 课堂教学 三角形 数学知识 学习习惯 学习精神 合作性 

分 类 号：O123.1[理学—数学]