错,也是一种美——剖析学习错误 优化地理教学策略  

作　　者：王春金[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市田家炳中学

出　　处：《课程教育研究》2012年第28期80-80,共1页Course education research

摘　　要：在高中地理学习中，因地理课程自身特点的影响，如研究对象特征的多要素综合性、区域差异性、时空广大性等，加之学生因认知水平、生理与心理特点制约。所以学生会出现不同错误。实际上，错误也是一种教学资源，一种美，可以为教师提供教学依据，提供难得的教育机会。所以，在地理教学中，教师应正确认识学生的答题错误，认真剖析，从而不断优化教学策略。

关 键 词：教学策略 地理学习 学习错误 优化 区域差异性 学生会 自身特点 地理课程 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]