“良药”更需“可口”——体育教学中的批评艺术  

作　　者：罗兆杰[1] 

机构地区：[1]山东省胶南市滨海街道办事处中心小学

出　　处：《中国学校体育》2012年第12期88-88,共1页

摘　　要：一、和风细雨一赞美式批评有些学生的自控能力较弱，行为习惯欠佳，以致他们经常会犯些错误。其实，他们犯了错误之后，心里也会惴惴不安、后悔不迭。有经验的教师一般采取“赞赏批评一一激励”的方式来批评教育学生，首先肯定其优点，然后指出其不足，再进行激励，这样，不但学生容易接受，而且会增添前进的信心和勇气。正如卡耐基所说：“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后，再听到批评，心里往往好受得多。”

关 键 词：批评艺术 体育教学 赞美式批评 自控能力 行为习惯 批评教育 学生 卡耐基 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]