渗透能量观的元素化合物教学*——“金属铝的性质”教学设计  

作　　者：王晓进[1] 陈凯[1] 保志明[2] 

机构地区：[1]南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京211171 [2]南京师范大学附属中学,210007

出　　处：《化学教育》2012年第12期20-23,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：2011年江苏省高等教育教改立项研究课题“师范生实践性培养模式的研究与实践”;2011年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项项目“基于信息技术平台的化学师范生备课组行动研究”

摘　　要：本教学设计主要利用科技新闻为素材探究铝的化学性质，着重探究铝的亲氧性，与此同时，不断在教学过程中渗透化学反应中伴随能量变化这一重要学科观念。让学生的思维不局限在教材上，拓展学生的知识面，利用生活中的素材开展实验，激发学生的化学学习兴趣。

关 键 词：教学设计 元素化合物 铝的亲氧性 能量观 教学过程 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]