口译短时记忆训练方法实证探索  

作　　者：段燕[1] 王文宇[2] 

机构地区：[1]苏州科技学院,苏州215009 [2]南京大学,南京210008

出　　处：《当代外语研究》2012年第11期51-56,共6页Contemporary Foreign Language Studies

基　　金：2012年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"英语专业学习者口译能力培养模式研究"(编号2012SJD740022)的部分研究成果

摘　　要：本研究在借鉴记忆和语篇理论的基础上,开展了口译短时记忆教学实验,并采用实证研究方法分析了训练方法的有效性。实验任选两个初级口译自然班分别作为实验组和控制组,为期8周。通过分析实验组和控制组前后测成绩及对实验组进行的问卷调查和访谈数据,研究发现:(1)教学实验是有效的:实验组后测成绩显著高于前测成绩,而控制组前后测成绩无显著差异;实验组的回忆信息量在实验后有明显提高;(2)各种记忆训练方法存在着有效性差异:效果好的方法是"提问分析原文层次"和"提问归纳原文大意"等;效果不够理想的是"选取逻辑不显见的材料进行逻辑分层强化记忆"和"提问回答重要细节"等。

关 键 词：短时记忆 口译 语篇 

分 类 号：H315[语言文字—英语]