焦仲卿也是“帮凶”吗——从一位老师应对课堂生成问题想到的  

作　　者：徐维 朱太平 

机构地区：[1]安徽潜山

出　　处：《教育文汇》2012年第12期37-37,共1页

基　　金：作者参与教育部人文社会科学研究青年基金项目“新课程背景下的教学冲突的认识与应对”(10YJC880117)研究时所写的一篇文章

摘　　要：教师备课时预设无论怎样周到、完美，课堂上总会有学生提出一些意想不到甚至与自己看法相左的问题，让人无法应答。在这种情况下，有的教师或敷衍过去，或认为在添乱，甚至觉得在有意刁难老师而不予理睬；而高明的教师却将其视为难得的课堂生成资源，以灵活机智的处理获得意外的精彩。

关 键 词：课堂生成 老师 焦仲卿 生成资源 教师 课时 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]