素质教育下分层教学模式的理论与实践  

作　　者：刘晓华[1] 孙为民[1] 刘晓军[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学理学院

出　　处：《物理通报》2012年第12期13-15,共3页Physics Bulletin

基　　金：全国教育科学“十一五”规划重点课题“我国高等教育优质教学资源的发展战略研究”之子课题“大众化教育背景下的高校物理基础课程分层次教学的探索与实践”,项目编号:AIA050007;黑龙江省教育厅科研项目,项目编号:11541398;齐齐哈尔大学青年教师科研项目,项目编号:2011KM31

摘　　要：针对分层教学的关键环节，如教学目标、教学内容、教学对象、教学评价、教学方法等，制定计划有效分层，结合具体实践不断改进、完善实施策略，获得了最佳教学效果，从而促进了学生全面发展．

关 键 词：分层教学 大学物理 学生差异 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]