追求完美不如追求真实——关于课堂容量大小的思考  

作　　者：王金柏 

机构地区：[1]江苏省东海县平明中学

出　　处：《新课堂（数学版）》2012年第12期1-1,共1页

摘　　要：课堂容量大小应该以什么为标准，具体如何评定都要商榷。现在很多人（尤其是领导）都认为课堂上讲的题目多讲的内容多就是大容量。殊不知教师讲得多，学生不一定接受得多。

关 键 词：课堂容量 中学 课堂教学 教学质量 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]