摄影散文教学内容的确定性——以《前方》为例  

作　　者：李二仿[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学文学院

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2012年第10期138-140,共3页Modern Chinese

摘　　要：摄影散文应该教什么,似乎不应该成为问题。但是,通过在教学实践中的调查发现,在随机选择的10个《前方》教案中,只有一个在教学重点中涉及了阅读哲学散文的方法,其余9个教案的教学重点只是涉及了人文主题或修辞手法,从而导致教案内容宽泛、模糊、低效。

关 键 词：教学内容 散文 摄影 确定性 教案内容 教学重点 教学实践 修辞手法 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]