神经系统临床教学课程整合的实践与思考  

作　　者：崔高宇[1] 郭海涛[1] 刘刚[1] 黄河清[1] 冯华[2] 朱刚[2] 陈康宁[3] 史树贵[3] 王金萍[1] 

机构地区：[1]第三军医大学西南医院临床教学管理中心,重庆400038 [2]第三军医大学西南医院神经外科,重庆400038 [3]第三军医大学西南医院神经内科,重庆400038

出　　处：《重庆医学》2012年第34期3674-3676,共3页Chongqing medicine

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目(1203072)

摘　　要：21世纪，医学模式从“生物学模式”转变为“生物-心理-社会医学模式”，从“治疗型模式”转变为“预防、保健、群体和主动参与模式”；世界卫生组织（WH0）提出未来五星级医生的标准为：卫生保健提供者，医疗行为决策者，健康教育者，社区卫生领导者，医疗服务管理者。现代医学科学的高度分化与高度综合对医学人才的培养提出了更高的要求，全面推进和实现医学创新教育已经成为目前医学教育改革的共识与趋势，其目的就是要培养学生的创新意识与创新习惯。医学教育模式和课程整合是实现医学创新教育的重要途径与目标，以器官／系统为基础的医学课程整合是目前医学教育模式改革的发展趋势。为此，本研究对第三军医大学临床医学八年制神经系统临床教学课程进行了整合，现报道如下。

关 键 词：课程整合 神经系统 临床教学 生物-心理-社会医学模式 医学教育改革 医学创新教育 医学教育模式 世界卫生组织 

分 类 号：R741-4[医药卫生—神经病学与精神病学]