浅析优化体育课堂教学心理气氛的策略  

作　　者：张云峰 

机构地区：[1]江苏省盐南中等专业学校

出　　处：《文理导航》2012年第36期78-78,共1页

摘　　要：体育教学是一个师生共同参与的双边活动，其中学生是主体．教师是主导。体育教师把握着教学的方向、进度和内容．设置体育教学的目标和任务．制定教学活动的计划，设计一堂体育课的教学内容、方法手段、运动负荷和组织形式．并带领和指导学生的体育教学实践活动。而学生是体育教学的主体，他们的心理对体育教学有一定的制约作用。体育教学的效果如何主要取决于学生体育参与的心理动力，即学生参与体育教学的直觉性、主动性和积极性的程度。情感具有情境性，

关 键 词：体育教学 体育课堂 心理气氛 优化 教学实践活动 体育教师 教学内容 中学生 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]