让策略从“有形”走向“无形”  

作　　者：汤燕波[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁实验小学

出　　处：《学生之友（小学版）》2012年第22期80-80,共1页

摘　　要：引言解决问题是数学课程的重要目标之一，解决问题需要相应的策略做支撑。实际教学中，教师往往更注重“有形的策略”，即运用策略如何解题。那么“无形的策略”，即学生选用何种策略以及运用策略的意识是否需要呢，或者哪个更重要呢……基于以上的一些认识，我在教学实践中进行了一些尝试探索，还有幸听了三节四下“解决问题的策略”同课异构的课，对本课有一些思考，获得了一些初步的体验。

关 键 词：数学课程 实际教学 教学实践 

分 类 号：O1-4[理学—数学]