人的发展与普高语文选修课程的积极应对(上)  

作　　者：欧阳昱北[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学附属中学,410006

出　　处：《素质教育大参考》2012年第23期7-11,共5页

摘　　要：一、问题的提出 一是原有学校课程解决了学科设置的问题，却令学习主体失去了自我。清末废科举与兴学校是同步进行的。关闭私塾、书院，勃兴学堂、课程，多以西方科学取代中华经典。读私塾是为了仕途，而进学堂是为了职位，所谋都是身外之物。1930年，上海《民国日报》有一篇《乡村颓败了》的文章这样写道：“年年大批的毕业学生自乡村跑进都会，不见一个返到乡间”，“乡村小学教师宁愿来都市为书局报馆抄写”，“都会的漩涡卷去了乡村的梁柱，剩下的只有老弱和稚幼”，“乡村衰败了，没有一些生气，和黄褐的土块成了调和的色彩，死静、凄冷、枯暗、荒塞、简陋占据了整个乡村”。

关 键 词：选修课程 人的发展 语文 普高 《民国日报》 学校课程 学科设置 学习主体 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]