“活动单导学”模式下高中数学有效教学的策略探析  

作　　者：李晓庆 

机构地区：[1]如皋市第二中学

出　　处：《成才之路》2012年第33期12-13,共2页Way of Success

摘　　要：数学学习本质上是一种思维活动。数学在训练人的思维、提高思维品质和思维水平方面有着任何学科无可比拟的优势。重视数学思维过程的教学,无论从学习速度、学习结果还是学习体验角度都体现了学习的有效性。它培养了高中生的学习兴趣和解题能力,有助于高中生真正理解和领会数学知识,最终促进高中生世界观和方法论的形成。笔者在＂活动单导学＂模式下高中数学教学活动中,注重思维过程的训练,具体策略如下。

关 键 词：高中数学 有效教学 导学 数学思维过程 思维活动 数学教学活动 数学学习 高中生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]