认知视域下大学生学业拖延的干预机制研究  

作　　者：华洪波[1] 鲍红梅[1] 王冬冬[1] 王茂林[1] 张利兵[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院数理学院,江苏淮安223003

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2012年第3期318-320,共3页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：2011年淮阴工学院教育教学研究项目:"大学生学业拖延的现状;影响因素及干预策略研究"(JYC201119)

摘　　要：采用学业拖延量表探讨大学生学业拖延状况、成因。研究表明,大学生中普遍存在中等程度以上的学业拖延,且均有减少拖延的意愿。学业拖延归因于非理性认知,体现在非理性信念、非理性时间知觉、非理性延迟满足上,并试从认知视域构建干预机制。

关 键 词：大学生 学业拖延 成因 认知视域 干预机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]