运用多媒体优化小学语文课堂教学  

作　　者：化和平 

机构地区：[1]山西介休市乐善小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2013年第1期69-69,共1页

摘　　要：运用多媒体，激发兴趣 兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。低年级学生的定向能力尚处在较低的层次，他们的留意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很容易因新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况，运用多媒体，可以激发学生的学习兴趣。如在《秋姑娘的信》一课的识字环节中，教师出示生字时，运用多媒体：看!字宝宝从书里跳出来了，你还熟悉它们吗？学生惊喜地看到一个个生字跳入大屏幕，争先恐后地举手朗读。教师激发学生：“字宝宝最喜欢玩捉迷藏的游戏啦，仔细观察大屏幕，哪个字宝宝先藏起来啦？迅速在你的字卡里找到它，举起来，大声喊出它的名字。”

关 键 词：语文课堂教学 多媒体 低年级学生 《秋姑娘的信》 小学 优化 激发兴趣 情绪状态 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]