快乐诵读经典 轻松帮助写作  

作　　者：侯秋玲[1] 

机构地区：[1]北京大学南宁附属实验学校

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2012年第8期77-77,共1页

摘　　要：作文教学历拳是语文教学工作的难点和重点，孩子的作文水平是家长关注的焦点。我们梳理出学生“惧怕”作文的原因之一就是学生的阅读面狭窄，语言积累肤浅，阅读总量达不到《课标》规定的“145万字”。在进行经典诵读的实验中，我们发现通过大量地诵读经典，可以帮助学生解决习作中语言积累贫乏的难题。

关 键 词：快乐诵读 诵读模式 诵读评价 轻松习作 课内外结合 活动习作结合 口头书面结合 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]