初中数学教材“函数”内容应重视对应思想的渗透——阅读英国初中数学教材Maths Links后的启示  

作　　者：张新颜[1] 綦春霞[2] 

机构地区：[1]天津师范大学初等教育学院 [2]北京师范大学教育学部

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2012年第12期56-59,共4页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：对应是函数的本质属性，只有正确理解“对应”才能深刻理解函数．但对应思想不像其他数学知识那样可以通过教授直接获得，也不能在以知识结构为体系的教材中集中编排、集中体现、集中应用．这就需要编写教材时要有意识地进行对应思想的渗透，强化学生的对应意识．

关 键 词：对应思想 数学教材 函数 初中 英国 阅读 内容 数学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]