高职临床医学专业课程开发中的理性思维  

作　　者：楚丽雅[1] 付华[1] 莫莉[1] 邵红英[1] 李凤军[1] 郝智才[1] 田维忠[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院医学分院基础医学教研室,陕西宝鸡721013

出　　处：《中国美容医学》2012年第11X期410-410,共1页Chinese Journal of Aesthetic Medicine

基　　金：宝鸡职业技术学院重点课题:基于工作过程的临床医学专业课程开发实践研究(2011004Z)

摘　　要：本文主要阐述当前高职临床医学专业课程设置方面存在的问题,包括课程体系的职教特色不鲜明、与现代生物-心理-社会医学模式不同步、没有与临床医疗实践紧密结合、教学方法改革存在片面性、实践教学环节薄弱。解决上述问题必须的理性思维是首先以"校企合作、工学结合"跨界思维重构课程体系;其次以基于工作过程的实践视角进行课程开发以促进人的可持续发展;最后从学习和职业工作的整体性出发,实现理论与实践一体化的学习。

关 键 词：课程开发 理性思维 

分 类 号：R4-4[医药卫生—临床医学]