少教多学:纵横联系与比较概括  

作　　者：赵益明[1] 

机构地区：[1]华东师范大学松江实验高级中学历史组

出　　处：《新课程（综合版）》2012年第11期61-61,共1页

摘　　要：《历史教学大纲》明确规定：培养和提高学生的历史思维品质是历史教学最重要的任务。那么,什么是＂历史思维品质＂呢？结合多年的历史教学实践,笔者认为历史思维品质的内涵应包含以下四个方面：①思维的敏捷性和灵活性。所谓＂敏捷性＂和＂灵活性＂是指思考历史问题时的反应速度和灵活多变。

关 键 词：《历史教学大纲》 思维品质 教学实践 反应速度 历史问题 敏捷性 活性 学生 

分 类 号：G633.52[文化科学—教育学]