大学英语精读内隐认知教学策略开发与调查研究  

Empirical Research on Implicit Teaching Strategies of Intensive Reading in College English

作　　者：刘冠华[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学外国语学院,内蒙古呼和浩特010051

出　　处：《大学英语教学与研究》2012年第6期27-29,共3页College English Teaching & Research

基　　金：全国基础教育外语教学研究项目<内隐学习视域下的大学英语教与学策略实证研究>

摘　　要：内隐认知理论关注无意识领域的学习、记忆、知识建构的问题。本文根据内隐认知理论的原理开发了大学英语精读的教学策略,并且据此设计调查问卷,以内蒙古地区五所大学500名学生为样本进行了大学英语内隐认知策略应用情况的调查。调查结果显示,目前大多数大学英语教师并未在教学中运用内隐认知的原理开发新的教学策略。Implicit theory focuses on the problems of study, memory and knowledge construction in the field of unconsciousness. According to the implicit theory, the author of this article develops the college-English teaching strategies and designs the questionnait＇es to investigate 500 students in five Inner Mongolian universities, to find the real state of teaching situations. The results indicate that most of college English teachers seldom apply the implicit teaching strategies in their English teaching.

关 键 词：内隐认知 大学英语 精读课程 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]