由一道概率习题引发的教学反思  

作　　者：施永新[1] 

机构地区：[1]南通高等师范学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2013年第1期44-46,共3页

摘　　要：笔者在讲了“对立事件”这节课后，布置了这样一道课本习题，“今有标号为1、2、3、4、5的五封信，另有同样标号的五个信封．现将五封信任意地装入五个信封中，每个信封装一封信，试求至少有两封信与信封标号一致的概率．”批改作业后，这道题错误率之高出乎我的意料，为什么这样一道“朴实无华、平淡无奇”的题目有如此多的同学犯错？这引起了我深深的思考和强烈的探究愿望．

关 键 词：课本习题 教学反思 概率 对立事件 批改作业 标号 信封 错误率 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]