团队合作 思维拓展——“异分母分数加减法”教学设计及反思  

作　　者：沈新 

机构地区：[1]浙江杭州市余杭区东方学校

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2013年第1期30-31,共2页

摘　　要：教学过程：一、课程导入课程导入是教师在进行新课教学时创设问题情境的一种教学方式，以引起学生注意，激发学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机和建立知识间联系的一种教学行为。1．兴趣引导。（师通过“脑筋急转弯”激发学生的学习兴趣）（1）火柴盒内只剩一根火柴棒。A先生想点亮煤油灯，使煤炉起火，并烧开热水。问：应该先点燃哪个物品比较好？

关 键 词：“异分母分数加减法” 团队合作 教学设计 思维拓展 激发学习兴趣 “脑筋急转弯” 反思 创设问题情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]