学校教育中少数民族青少年民族文化认知的现状与成因——以云南五个世居少数民族为例  

作　　者：王沛[1] 胡发稳[1,2] 李丽菊[2] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海200234 [2]红河学院,云南蒙自661100

出　　处：《教育科学文摘》2012年第6期3-6,共4页Educational Science Abstracts

摘　　要：1．云南少数民族青少年民族文化的认知特点 我们通过调查发现，在学校教育情境下，总体上，少数民族青少年对于自己所属民族文化的认知处于“较不清楚”和“不太清楚”之间，但对于民族语言或文字、民族舞蹈、婚恋丧葬礼俗、民族生活习惯、民间工艺品、

关 键 词：云南少数民族 学校教育情境 文化认知 青少年 成因 现状 民族文化 民间工艺品 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]