“三段五步式”有效课堂教学模式的探索与实践  

作　　者：张炳祥[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第二小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第1期60-61,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：小学语文课堂教学要真正实现有效、高效，其实已不仅仅涉及教学内容与方式上局部的小改革，而是需要对课堂教学诸因素（目的、内容、方法、过程等）作综合的考虑。而模式研究，恰能带动这诸种因素的变革，因为要研究模式，就得把模式的主题（即模式赖以生成的指导理论、目标、条件、程序和评价五个构成因素）都考虑通透。所以在阅读教学改革中，我们选择了模式研究。

关 键 词：课堂教学模式 五步式 实践 语文课堂教学 教学内容 教学改革 小学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]