建筑速写教学与主客观表现因素关系的探索研究  

作　　者：韦自力[1] 

机构地区：[1]广西艺术学院

出　　处：《美术界》2013年第1期92-92,共1页Arts Circle

摘　　要：在我国建筑设计专业课程体系中，建筑速写课程一直以专业基础课程的类型为人们所熟悉，建筑设计专业的教学计划安排低年级学生进行建筑速写的学习和训练，目的是培养学生在进入专业学习的初始阶段建立起良好的观察能力、基本造型能力和艺术审美能力，因而建筑速写这门专业基础课程教学的重要性是不言而喻的，在建筑设计专业教学中也是不可替代的。在长期的教学中我们还注意到一个普遍存在的现象，就是大多数专业基础好的同学，往往在以后的专业课程学习中较之基础相对较弱的同学更为轻松，具体表现为对空间形态的塑造、对空间结构的处理、对空间对象的色彩和材质的表现等方面更为合理，这些学生在专业设计中解决问题的办法更多，自信心更强。因此从某种意义上来讲，建筑速写课程的教学，不仅体现了专业技能型教育的要求，也在一定程度上反映了专业素质型教育的特点。

关 键 词：速写教学 建筑设计 客观表现 专业课程体系 专业基础课程 低年级学生 素质型教育 基础课程教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]