整合——实现区域地理复习的简约高效  

作　　者：王啸[1] 徐艳军 

机构地区：[1]山东省青岛市普通教育教研室,266023 [2]山东省青岛第二中学,266061

出　　处：《地理教学》2013年第2期47-49,共3页Geography Teaching

摘　　要：高中实施新课程后，我们惊讶地发现，《区域地理》（世界地理、中国地理）陷入到一个非常尴尬的境地。《课程标准》（高中）中对其无相关要求，自高一至高三的上半学期也无相应的学分及课时分配；实行走班制，文理不再分科，曾经在文科中享受“主科”待遇的《区域地理》，竟然只能以校本课程的名义进课表，课时也被大打折扣。但在另一个方面，《考试说明》中对区域地理的相关内容却仍有着明确的要求，高考试题中《区域地理》也仍有着较明显的体现。在此情况下，如何做好《区域地理》的备考工作，便成了摆在我们面前的一道亟需破解的难题。为此，笔者组织教师进行了认真的研讨和积极的探索，并最终达成共识：整合，可以实现区域地理复习的简约高效。

关 键 词：区域地理 简约 整合 课程标准 课时分配 高考试题 世界地理 中国地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]