PBL教学法在基础护理学实验教学中的应用  

作　　者：张惠娟[1] 肖志凌[1] 刘细寒[1] 薛桂娥[1] 李春梅[1] 杨明艳[1] 

机构地区：[1]吉首大学医学院,湖南吉首416000

出　　处：《卫生职业教育》2013年第3期83-84,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2009]321号);吉首大学教学改革资助课题(教通[2010]62号)

摘　　要：目的探讨PBL教学法在基础护理学实验教学中的应用效果。方法选取5个实验项目在实验组和对照组中分别采用PBL教学法和传统教学法进行实验教学,对两组护生的操作技能考核平均成绩进行统计分析,并对实验组护生做了关于PBL教学法教学效果评价的问卷调查。结果实验组护生技能考核平均成绩高于对照组,多数护生认为PBL教学法有利于提高其学习积极性和临床思维能力等。结论 PBL教学法优于传统教学法,有利于护生操作技能的掌握,缩小了实验教学与临床实践之间的距离,培养了护生的自主学习能力和合作意识,提高了实验教学质量。

关 键 词：PBL教学法 基础护理学 实验教学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]