探究教学中教师角色定位的反思  

作　　者：张殷[1] 

机构地区：[1]广西师范大学物理科学与技术学院科学教育研究所

出　　处：《化学教育》2013年第2期18-19,23,共3页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：教师进行探究教学设计时，常常不自觉地把自己放在已知者的角色。通过月饼吸氧剂这样一个陌生素材的探究教学设计的失败，暴露出角色错位是探究活动设计失败的一个重要原因。未知的探究者角色才是学生在探究中所处的位置，也应是教师教学设计的出发点。

关 键 词：吸氧剂 探究教学 科学探究 教师角色定位 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]