教师角色危机:审视与澄明  

作　　者：胡晓波[1] 徐建平[1] 

机构地区：[1]宁波大学教育经济与管理研究所,浙江宁波315211

出　　处：《长春工业大学学报（高教研究版）》2012年第4期69-71,共3页Journal of Changhun University of Technology

摘　　要：教师的角色不断走向多元化的同时也出现了道德泛化、市场异化和行政同化的危机。本文的视阀下,解决教师角色危机的路径应该是一方面从教师自身角度而言对内强调自我控制,强调责任,关注价值;另一方面,从外在的社会和政府角度而言,转变管理方式以及加强对教育的投入和对教师的尊重和支持。这样内外兼修,合作共治,以厘清教师角色危机。

关 键 词：教师角色 危机 审视 澄明 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]