积极心理学视角下高职学生主体性道德人格建构  

作　　者：邹婷[1] 

机构地区：[1]广东岭南职业技术学院

出　　处：《幸福生活指南（高等职业教育）》2012年第9期165-168,共4页

摘　　要：高职院校道德教育需要充分体现学生主体性，促进学生道德人格的健康成长，才能够实现真正的教育目的。积极心理学与道德人格教育都是20世纪末兴起于西方的新的理论和研究方向，在相同的时代背景下生成的两种理念，有着相同的时代诉求和宗旨。透过积极心理学的视角，探索高职学生主体性道德人格的途径，有一定的现实意义。

关 键 词：积极心理学 高职学生 主体性道德人格 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]