论班规的意义与实施  

作　　者：邓艳红[1] 邓丽红 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院 [2]湖北省公安县职教中心

出　　处：《教学与管理（中学版）》2013年第2期25-27,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及评价规定。有研究表明，有效管理者与无效管理者之间最主要的不同点是教师处理规章制度的方式。有效管理者有明确的规则，且认真教规则；而低效管理者则没有明确定义的规则或者随意提出规则，且没有刻意教规则Ⅲ。

关 键 词：班规 有效管理者 意义 行为规范 规章制度 教规 班级 教师 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]