基于“情境学习”的教学变革  

作　　者：文雪[1] 黄曼娜[2] 

机构地区：[1]广东肇庆学院科研处 [2]广东肇庆学院教育学院

出　　处：《教育导刊（上半月）》2013年第2期12-14,共3页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"教师的专业成长与教育智慧的生成"(编号:11YJA880111)的阶段性成果;肇庆学院教学研究项目(编号:JY201012)的成果

摘　　要：情境学习理论认为学习处于特定的情境中,强调学生学习的"合法的边缘性参与"。它启示教学实践需要进行变革:一是寻求教学知识的情境化意义;二是关注教学情境的预设;三是实现教学过程重心的偏移;四是教学改革要有课程意识。

关 键 词：情境学习 知识 教学变革 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]