教育过程的内涵探讨  

作　　者：文雪[1] 梁薇[2] 

机构地区：[1]肇庆学院科研处 [2]肇庆学院体育与健康学院

出　　处：《教育评论》2013年第1期3-5,共3页Education Review

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"教师的专业成长与教育智慧的生成"的成果;批准文号11YJA880111

摘　　要：对教育过程的认识和理解关乎教育实践的进行和教育目的的实现。教育过程具有内在的复杂性,需要对其内涵进行深入的探讨,以提出合理化的教育实践建议。教育过程是一个目的过程,一个事件耦合的过程和意义生成的过程。

关 键 词：教育过程 目的性 事件性 生成性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]