课堂教学中师生“失语”现象产生的原因与构建  

作　　者：冉欧[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学文学院

出　　处：《北方文学（中）》2012年第12期188-188,共1页

摘　　要：福柯认为，“话语是一种权力关系，它意味着谁有发言权，谁无发言权。”话语和权力有着密切的联系，话语是权力的象征，权力凭借话语实施控制。很多人认为在现实的课堂教学中，教师用单一的声音制造着自己的话语霸权，而学生却保持缄默，毫无发言权。实际上，在我国的课堂教学中，教师和学生都集体处于”失语”状态。本文首先简要的阐明了话语权力的内涵与外廷，同时指出我国在学校课堂教学中师生话语权缺失的现状，并提出一些个人的建议和构建方法。

关 键 词：课堂教学 话语权 师生话语权 新课堂 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]