为学生的语言运用而问  

作　　者：顾围[1] 

机构地区：[1]常州市武进区湖塘桥实验小学

出　　处：《文教资料》2012年第34期185-186,共2页

摘　　要：当下语文课堂教学，“问题”多多，往往高耗低效，学生的主体地位丧失。笔者结合《青海高原一株柳》教学实例，提出优化问题设计，问题当为学生学习语言、开启思维，提高运用语言的能力而问。

关 键 词：语言运用 优化问题设计 《青海高原一株柳》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]