在体验中建构知识体系  

作　　者：杨雪芳 

机构地区：[1]漳浦县佛昙中心学校

出　　处：《小学科学》2013年第1期63-63,共1页Science

摘　　要：《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”小学低年级语文教材的内容丰富，充满童趣，为体验、感悟提供了一个很好的凭借。语文教学中，教师应灵活运用教学手段，让学生参与到特定的语文活动中，才能获得丰富、深刻的认知体验，在体验中建构富有个性特色的知识体系，习得知识，提高语文素养。

关 键 词：知识体系 《语文课程标准(实验稿)》 尊重学生 教学内容 小学低年级 人文内涵 语文材料 感染作用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]