学习任务单的设计、使用与评价  

作　　者：王林玲[1] 

机构地区：[1]浙江省海宁市教师进修学校

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2013年第1期3-5,共3页

摘　　要：学习任务单是依据学情分析，为达成学习目标而设计的课堂学习活动的载体。它具有导向性、支架性、合作性等基本特征，有着明确的学习要求、学习内容、学习方式等，对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源提供等作用，可以激发每一位学生学习的主动性与参与性，全方位影响着课堂内的师生活动，使学生在达成学习目标的过程中，提高学习兴趣，掌握学习方法，养成学习习惯，提升学习能力，从而实现变“课堂”为“学堂”的转型。

关 键 词：学习任务 设计 课堂学习活动 评价 学情分析 学习目标 学习要求 学习内容 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]